看見學生的改變
看見學生的進步
看見學生的思考
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「上課沒什麼感覺，反正日子就是這樣過。」面對著拿著麥克風聲嘶力竭的老師，每個孩子在課堂間，像座座獨立沉默的孤島。「你說我聽」的上課方式反而加速學生從學習中逃走。研究發現，課堂中的小組合作、同儕觀摩，能有效提升學習動機。互動教學系統提供的作品比較、挑人搶答等功能加強學生表達自己的動機；手機也可以變成教學利器，老師可以走下講台，隨手拍下學生用心完成的作品、和學生一起錄下課堂中的精彩片刻，眨眼間完成作品觀摩與上傳分享，在課堂中增加師生互動、增加學生表現的機會，提高課堂參與度。善用科技，小小改變，把學生的笑容重新帶回教室裡。
在工業時代過去，老師是知識的傳授者，學習發生在學校裡；知識爆炸的今日，老師的工作不再只是傳授知識，學習也成為無所不在的終身運動。翻轉課堂的概念崛起，便是在課前學習基本知識、將課堂的時間轉做高階的學習活動──其實，就是大家熟知的「預習」。但在現代雲端平台的支持之下，讓教師掌握學生課前學習的進度與回饋，精緻地設計課堂教學活動；騰出來的課堂時間，留給學生進行互動討論和探究學習。上課的筆記自動收錄在雲端平台上，幫助學生在課後完整回憶老師標記過的重點，於是他們能夠自行在家完成學習任務，啟動下一次愉快的學習歷程。當學習的快慢節奏能依照自己的進度與需要來安排，我們幫助孩子了解，原來學習也可以是自己的事。
師生的教學互動平台：老師公開分享的教學資源、學生課前與課後的學習進度、課堂中的學習歷程，自動彙整為教學的珍貴寶礦。透過雲端大數據的分析，量化學生的學習歷程，讓老師看見學生「如何學會」。 ...more
連結IES補救學習平台的智慧APP，是學生端的學習入口。學生能隨時、隨地、隨心取得學習影音、電子筆記、上課的教材與評量診斷報告。雲端平台讓學習跨越學校圍牆與下課鐘響，協助培養學生自主學習的能力。 ...more
課堂的本質，對學生而言是學習，對老師而言是幫助學習，要讓學生從教室裡的聽眾變成學習的行動者。教學是引出學生各種疑問、困難和矛盾的過程，卻也是展示學生機智、培養獨立與創意的過程。透過智慧教學系統的支持，幫助老師在教學、評量、診斷、補救四大環節中將學生的學習特質發揮到極致，讓課堂成為學生感受、探索、發展的空間。一場精采的好球賽，教練把球場交給球員，根據他們不同的特質安排不同的守備位置，在賽中鼓舞士氣搭配策略引導，爭取共同榮譽。課堂亦如是。老師若能從教室的管理者轉變成學習的教練，憑藉透過師生交流、合作、碰撞、協調的過程中，形成教與學的對話。把課堂的學習使命還給學生，鼓勵學生在解決問題、發揮創意的過程中發現各自的學習風格，讓課堂因他們而精彩。
整合教學、評量、診斷、補救四大功能的智慧教學支持系統，給予老師全方位的教學支援，幫助老師建立有效的教學策略。
專業的教師培訓，從說課-聽課-議課-實作中提煉智慧教學心法，幫助每一位老師結合自己的創造力、洞察力建立自己的教學模型，打造讓學生眼睛發亮的智慧課堂。
